Öykü Oluşturma Tekniği

Herhangi bir konu çerçevesinde çocukların bir araya gelerek giriş, gelişme sonuç bölümlerini dikkate alarak oluşturulan yazılı çalışmalardır. Öykü oluşturmada verilen çeşitli sözcükler kısa tümceler, resim, fotoğraf, bir gazete haberi ve karikatür gibi öğelerden yola çıkılarak yapılabileceği gibi yarım bırakılmış bir öykünün tamamlanması biçiminde gerçekleştirilebilir. Öğrencilerin yaratıcılıklarını, yazılı ifade biçimlerini ve birlikte yazma süreçlerini geliştirmektir.

                                                           Uygulama Aşamaları

1. Sınıftaki öğrenciler 3-5 kişilik gruplara ayrılır.

2.Öğrencilere bir öykü okunur yarım bırakılarak kalan kısmın öğrencilerce tamamlanması istenir ya da belirli kelimeler verilerek öğrencilerden bu kelimelerden öykü oluşturmaları istenir.

3. Gruplardan öykü oluşturmaları istenerek 15  - 20 dakikalık süreler verilir.

4. Bu süre içersinde öğretmen gruplara rehberlik eder.

5.Oluşturulan öyküler her gruptan bir kişi tarafından okunur.

6.Öyküler üzerine öğrencilerin değerlendirmeleri alınır.

7.Hazırlanan öyküler panoya asılır.

            8.İstenirse oluşturulan öyküler konunun daha iyi anlaşılması amacıyla dramatizasyon ya da doğaçlama tekniklerinden yararlanılarak canlandırılabilir.

Yukarıdaki örnek üzerinden bir öykü oluşturunuz.

                                                                     

 Yararları

1.Öğrencilerin hayal dünyasını ve yaratıcılıklarını geliştirir.

2.İşbirliği ve dayanışma duygusunu geliştirir.

3.Öğrencinin aktif olarak derse katılarak bilgiyi yapılandırarak öğrenmesine olanak sunar.

4.Öğrencilerin yazılı anlatımlarını geliştirir.

Sınırlılıkları

    Öğrencilerin yazılı anlatım becerileri geliştirilmemişse bu tekniği uygulamak zor olabilir.

Yöntemin Uygulanmasında Dikkat Edilecek

        Hususlar

1.Öğretmen mümkün olduğunca öğrencileri sınırlandırmak yerine onları özgür bırakarak yaratıcılıklarının gelişmesine olanak sağlamalıdır.

2.Öğretmen öykü yazan gruplar arasında gezerek tıkandıkları noktada onlara yardımcı olmalıdır.

            3.Oluşturulan öyküler okunup sınıfta değerlendirilmeli ancak öğrencilerin yazdıkları metinler edebi metinden daha çok konu ile ilgili bağlantıları acısından ele alınmalı ve kesinlikle olumsuz sözlerle öğrenciler rencide edilmemeliler.

KAYNAKÇA

Ø Öğretme ve Öğrenme sürecinde Aktif Öğretim yöntemleri

       Yrd. Doç. Dr. Necdet AYKAÇ

Ø Öğrenme Öğretme Sürecinde Planlama Ve Uygulama

       Yrd. Doç. Dr. Necdet AYKAÇ

       Yrd. Doç. Dr. Hasan AYDIN

                              Yasemin GÜLBAHAR                                                                            

                              Oğuz ÖZDEMİR

                              Sabit MENTEŞE

                              Ayşe ERONAT

                              Şükrü UZUNCA